listen

Listen to the song here in my heart
A melody I start but can't complete
Listen to the sound from deep within
It's only beginning to find release

Oh, the time has come for my dreams to be heard
They will not be pushed aside and turned
Into your own all 'cause you won't
Listen

Listen, I am alone at a crossroads
I'm not at home in my own home
And I've tried and tried to say what's on mind
You should have known

Oh, now I'm done believing you
You don't know what I'm feeling
I'm more than what you made of me
I followed the voice you gave to me
But now I've gotta find my own

You should have listened, there is someone here inside
Someone I thought had died so long ago
Oh, I'm screaming out and my dreams'll be heard
They will not be pushed aside on words
Into your own all 'cause you won't
Listen

Listen, I am alone at a crossroads
I'm not at home in my own home
And I've tried and tried to say what's on mind
You should have known

Oh, now I'm done believing you
You don't know what I'm feeling
I'm more than what you made of me
I followed the voice you gave to me
But now I've gotta find my own

I don't know where I belong
But I'll be moving on
If you don't, if you won't

Listen to the song here in my heart
A melody I start but I will complete

Oh, now I'm done believing you
You don't know what I'm feeling
I'm more than what you made of me
I followed the voice you think you gave to me
But now I've gotta find my own, my own

STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Dalam dunia pendidikan yang masih belum mempunyai standarisasi adalah dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Sangat sulit menerapkan standarisasi proses pengajaran karena objek penilaiannya adalah manusia yang paradoks dan tidak konsisten. Psikolog Abraham maslow yang mempelajari karakter manusia selama lima puluh tahun tidak juga mampu mengetahui  dengan pasti keinginan manusia. Kerena sifat manusia itulah standarisasi untuk pembelajaran pada manusia sulit.

Sistem pangajaran memiliki prosedurnya sendiri, yang dikenal dengan istilah rencana pengajaran atau lesson plan. Rencana pengajaran tidak bersifat mutlak dengan nilai validasi sangat fleksibel mengikuti kecenderungan gaya belajar murid. Tak ada satupun model lesson plan yang paling benar terhadap lesson plan lainnya. Semuanya dapat dirancang sesuai kondisi belajar murid. Lesson plan juga tidak bersifat abadi selama bertahun-tahun karena ia bersifat dinamis mengikuti gaya belajar murid. Hanya saja, satu hal yang tidak boleh dilakukan guru ketika mnegajar yaitu mengajar tanpa lesson plan. Karena hal itu bukti keprofesionalan guru.

Kemudian agar lesson plan tersebut berjalan dengan lancar diperlukan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Haltersebut bisa dibungkus dengan permainan,suasana riang, bernyanyi, menari dan hal menyenangkan lainnya. Bukan dengan pendekatan pembelajarn yang penuh dengan tugas berat apalagi dengan tingkat pengetahuan, keterampilan dan pembiasaan yang tidak sederhana lagi, seperti paksaan untuk membaca, menulis, berhitung dengan swgala pekerjaan rumahnya yang melebihi kemampuan anak-anak.

Pada usia lima tahun, umumnya anak-anak ( baik secara fisik maupun kejiwaan) sudah siap untuk belajar hal-hal yang semakin tidak sederhana dan barada pada waktu yang cukup lama disekolah. Setelah usia 3-2 tahun, anak mengalami perkembangan yang cepat. Pada usia 6 tahun, umumnya anak-anak telah mengalami perkembangan dan kecakapan bermacam-macam keterampilan fisik.mereka sudah dapat melakukan gerakan seperti, melompat, menangkap, melempar dan menghindar. Mereka juga sudah dapat neik sepeda mini atau sepeda roda tiga. Kadang untuk anak tertentu keterampilan ini dikuasai pada usia 4-5 tahun.

Oleh karena itu, menurut montessori, guru dan lingkungan memiliki beberapa pengaruh terhadap perkembangan kecerdasan anak, sebagai berikut:

·         80% aktivitas bebas dan 20% aktivitas yang diarahkan guru.

·         Melakukan berbagai tugas dan mendorong anak memikirkan tentang hubungan dengan orang lain.

·         Menawarkan kesempatan untuk menjalin hubungan sosial melalui interaksi yang bebas.

·         Dalil-dalil ditemukan sendiri, tidak disajikan oleh guru.

·         Aturan pengucapan dapat melalui pengenalan pola, bukan dengan hafalan.

·         Setiap aspek kurikulum melibatkan pemikiran.

Menurut pendekatan high/scope, anak memiliki potensi untuk mengembangkan pengetahuannya melalui interaksi dengan lingkungannya. Lingkungan belajar harus dapat mendukkung aktivitas belajar.

Belajar adalah proses perubahan perilaku berdasarkan pengalaman dan latihan. (S.Nasution: 1985). Kemudian dari pengertian tersebut, unsur unsur belajar adalah:

-          Proses/kegiatan, dalam belajar akan terjadi proses atau kegiatan yang dilakukan oleh individu yang sedang belajar, apakah kegiatan belajar diluar kelas atau didalam kelas.

-          Pengalaman, ketika belajar individu melakukan interaksi dengan kegiatan belajar. Dari hasil interaksi antara anak dan lingkungan belajar akan menimbulkan pengalaman belajar.

-          Perubahan perilaku yang merupakan hasil belajar, setelah seseorang belajar maka akan berubah perilakunya baik pengetahuan sikap dan keterampilan.

Untuk melaksanakan proses pembalajaran tidak hanya terbatas pada lesson plan dan mengetahui unsur belajar saja, tapi diperlukan mengetahui prinsip belajar karena mengetahui dan memahami prinsip belajar akan menentukan proses belajar.

Prinsip belajar tersebut adalah:

·         Anak adalah pebelajar yang aktif

·         Belajar anak dipengaruhi kematangan

·         Belajar anak dipengaruhi kematangan

·         Anak belajar melalui kombinasi pengalaman fisik dan interaksi

·         Anak belajar melalui bermain

·         Anak belajar dengan cara yang berbeda

Sesuai dengan prinsip belajar anak tersebut maka karekteristik belajar anak juga akan berbeda, berbeda dari orang dewasa. Hal ini sesuai dengan karakteristik perkembangan yang dimiliki anak tersebut.

Karakteristik cara belajar anak antara lain:

1.      Anak belajar melalui bermain.

Menurut solehuddin, Sue Dockett dan Marilyn Fleer : 2000, mengemukakan bahwa bermain bagi anak usia dini memiliki karakteristik:

-          Simbolik

-          Bermakna

-          Bermain aktif

-          Bermain adalah kegiatan menyenangkan

-          Bermain adalah kegiatan sukarela atau volunter

-          Bermain ditentukan oleh aturan

-          Bermain adalah episodik

2.      Anak-anak belajar dengan cara membangun pengetahuannya

Menurut Rieta De Vries (2000), cara terbaik untuk membangun pengetahuan seorang anak sendiri adalah dengan:

-          Memberi kegiatan membangun pengetahuan yang berkaitan dengan minat anak.

-          Menjalin kerjasama antara orang dewasa dengan anak, dan antara anak dengan anak lainnya dalam berinteraksi dengan lingkungannya melalui eksplorasi dan manipulasi.

3.      Anak belajar secara alamiah

Bobbi Fisher (2002) mengemukakan bahwa anak belajar secara alamiah, bukan atas paksaan orang dewasa. Proses belajar yang bersifat alamiah ini muncul apabila lingkungan sekitar anak menstimulasi dirinya melalui penyediaan fasilitas yang dirancang, sehingga mengundang anak untuk belajar. Misalnya orang tua yang dirumahnya sering menunjukkan kegiatan membaca dan menulis didepan anaknya, akan memberikan kemungkinan kepada anak untuk meniru apa yang akan dilakukan orang tuanya.

4.      Anak belajar paling baik apabila yang dipelajarinya mempertimbangkan keseluruhan aspek pengembangan, bermakna, menarik, dan fungsional

Dalam kaitannya dengan kebermaknaan dalam belajar, M. Solehuddin (2000) mengutip kesimpulan Bredekamp dan Resegrant bahwa anak akan belajar dengan baik dan bermakna apabila:

-          Anak merasa aman secara psikologis serta kebutuhan fisiknya terpenuhi

-          Anak mengkonstruksikan pengetahuannya

-          Anak belajar melaslui interaksi sosial denga orang dewasa dan anak-anak lain.

-          Anak belajar melalui bermain

-          Minat dan kebutuhan anak terpenuhi

-          Unsur variasi individu anak diperhatikan.

Selain karakteristik belajar dalam setiap kegiatan yang dilakukan, guru harus memprtimbangkan secara cermat setrategi pembelajaran apa yang akan digunakan untuk memudahkan anak belajar.

Ada beberapa strategi pembelajaran umum yang dapat digunakan, strategi tersebut pada umumnya lebih menekankan pada aktivitas anak dalam belajar, namun tidak berarti peran guru pasif. Guru harus berperan sebagai fasilitator yang dapat memberikan kemudahan dan kelancaran pada anak dalam proses belajar.

Jenis jenis strategi pembelajaran tersebut adalah :

1.      Meningkatkan keterlibatan indra

2.      Mempersiapkan isyarat lingkungan

3.      Analisis tugas

4.      Scaffolding

5.      Praktik terbimbing

6.      Undangan atau ajakan

7.      Refleksi tingkah laku/ tindakan

8.      Refleksi kata kata

9.      Contoh atau modeling

10.  Penghargaan efektif

11.  Menceritakan/ menjelaskan/ menginformasikan

12.  Do it signal

13.  Tantangan

14.  Pertanyaan

15.  Kesenyapan

Strategi tersebut dapat diintregasikan dalam keseluruhan proses pembelajaran, sehinnga tercipta kegiatan pembelajaran yang bervariasi.

DAFTAR PUSTAKA

Makmur, Jamal Asmani. 2009. Manajemen strategi PAUD. Jogjakarta. Diva Press.

Masitoh. 2007. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta. Universitas terbuka Departemen   Pendidikan Nasional.

Chatib, Munif dan Alamsyah Said. 2012. Sekolah anak-anak Juara. Bandung. Mizan Pustaka.

speechless

subhanalloh.........
waaaaouuuuuu
idaaaahhhh.....................
terharu........................
speechless...................
dan kata yang lainnya mungkin tak bisa menggambarkan bagaimana ketika aku mendengar kabar bahwa ada sebuah puisi tertulis untukku, pun saat membacanya, subhanalloh sekali lah, bahagia juga.
aku dan dia tak pernah bertatap muka, juga jarang komunikasi, hanya saat saat tertentu. tapi ada aliran menyengat terbuai dalam diriku saat mengenalnya, walaupun hanya ddengan suara dan tulisan. ia sempurna dan istimewa.

betapa terkejutnya aku saat apa yang ku rasa ternya sama mirip dengan apa yang dia rasa. kata seorang adhekku kami adalah pasangan kembar pemikiran dan sifat. toeng....... dari mana??? aku juga mengenal dari orang lain, pertalian darah juga tak ada. tetapi terkadang memang kita " mirip" dan dia benar...

puisi tentangku yang kurasa terlalu berlebih, karena aku tak sesempurna itu, terima kasih banyak atas karya yang luar biasa ini. aku sungguh sungguh sukaaaa...............

http://novispage.blogspot.com/2013/01/kuhidupkan-sebuah-puisi-untuk-senyummu.html

dialamat tersebutlah karya indah itu kubaca dengan banyak ekspresi.


~* Buichan *~

gorengan Rp 1500

hari itu kita bareng bareng balik dari liburan masing masing, setelah 4 hari berada di pangkuan ibu masing masing.
seperti biasa......siapa yang di pesma dialah bagian penjemput kita yang pulang hehehe
capek juga toh jalan dari pintu gerbang UMS sampai pesma, 2 klo bro.....hehe. yaw sudahlah...cara satu satunya yang sudah di pesma menjadi tukang ojek sementara.

sore itu giliranku lah jadi tukang ojek, karena tadi siang aku sudah jadi pemumpangnya.
titut...tiitut...sms mampir " aku sudah sampek depan kampus". "okay tunggu" jawaban sms itu melayang.
dengan motor pinjaman # hehehe# aku menerjang jalanan menuju penumpang yang akan di jemput.

"pem, wes maem??" tanyaku
"belum mbak, kamu?"
"aku udah taadi siang udah, maem kantin ckckc" jawwabku
"yawes nek gitu aayo sekalian cari maem,"
"yo, kemana??"
"batagor ajah mbak"
  "pem, aku pengen gorengen ik pem"
"yo mbak, ng depn assalam ae"
"yow pwm enak"

jadi, jadwal kita adalah pergi beli batagor dan gorrengan. sampai di depan jualan gorengan, "pem, beli 3 ajah nie uangnya," pintaku kepada apem. karena aku yang menyetir.
gorengan dan batagor sudah di dapat, saatnya pulang...
sampai kamar apem, aku minta gorenganku.eh kok bnyak sih gorengannya? batinku
"pem, beli berapa tadi?"
"3000 mbak,"
"lho kamu tambai uangnya??"
"gag, ya yang tadi"
"peeemm...........itu uangnya cuma 1500, artinya cuma dapet 3 tok"
"lho iyaw toh mbak?"
"eh dapet lebih nie, ada 7"
"hhahahahaha" kita ketawa bareng atas kebodohan iini.
"hee....ayoo balik lagi, nambanh uang" pintaku
 akhirnya kita balik lagi, baru keluar parkiran pesma hujan turun
"gimana pem? lanjut??"
"lanjut ajah mbak"
waaaahh padahal si hujan bertambah derasnya mengiringi perjuangan kami membayar kurangannya.
outsss....sampek sana "haaaaaaaaaa mbak....tutup, pie kie...???"
"pie toh pem? wes hujan hujan nie.."
"wes gpp mbak besok ajah aku tak beli trus tambah bayar yang ini" usul apem dengan bijak
"hahaha" ketawa bareng lagi,

akhirnya besoknya kita ber2 kembali ketempat gorengan itu, sengaja untuk beli dan bayar yang kemari, hehehe
"pak gorengan 5000 yaw?" aku mulai memesannya
" ini pak uangnya 5000 kan?, trus yang ini, uang kurangan kemarin pak" sambil ku ulurkan uangnya
" oh....gag usah mbak, nggak apa apa" jawab si pak enjual gorengan
"nggak pak...kemarin uangnya kurang lho.."
"iya mbak, ambil saja"
"nggak mbak, ambil saja tidak apa apa kok"
hehe dengan banyak eyel eyelan dengan si bapak, akhirnya kita mengalah. kita hanya membayar 5000 saja.

subhanalloh.....si bapak begitu baiknya, dia merelakan uang 1500 kurangannya itu, mungkin beliau anggap itu sebagai amal. jadi malu sama Allah dan Malaikatnya.
beli dengan uang yang kurang dan si penjual tidak memeriksa lagi uangnya, beliau langsung masukkan ke kotak penyimpanan. gorengan yang seharusnya cuma dapet 3, malah dapat 7. dan ketika dibayar lagi beliau tak mau menerima uang itu, beliau mengikhlaskan kurangan uangnya.
belajar keikhlasan dan beramal dalam berdagang dari seorang penjual gorengan.
sungguh Allah tidak akan menjadikan miskin orang yang beramal.
terimakasih banyak pak penjual gorengan... semoga uang itu menjadikan amal shaleh dan penyuci dagangan bapak yang menjadikan semuanya itu barrokah dihadapan Allah.

persembahanku untuk ~* sang Bintang *~

aku termasuk manusia gaptek, heym....adhekku pun sampai mengataiku. katanya " hufh...mbak iin itu mahasiswa gaptek. masak urusan beginian ajah gag bisa?? hahaha "
iyaw emang dhek..mbakmu ini gaptek. tenang saja aku akan berusaha, malu juga tau kalau gaptek mulu...nyantai bro...pasti nanti aku bisa....
itu jawabanku atas remehan adhekku. hehehe

video ini adalak video karyaku yang pertama hehe meskipun dengan pengarahan seorang sahabat.

http://www.youtube.com/watch?v=-gLCHJGWgAs

*** persembahan ku untuk sang bintang ***

bintang akan segera pergi pada 15 nopember 2012
kembali pada pangkuan ibunda dan ayahnda
 datang ke bumi perjuangan dan dakwah
disanalah dia harus berada
menciptakan sejuta karya
untuk islam, untuk umat dan untuk keluarga
pula untuk negara

di belahan bumi sana sekarang dia berada
meninggalkan ukhuwah indah
di tempat ini pesma kita
semua sahabat tak enggan mengeluarkan air mata
pelukan hangat selalu ada
salam perpisahan...?
tak henti terucap
do'a do'a mengalir dengan deras..
hanya untuk dia sang bintang
yang kami punya..

video ini mungkin tak ada apa apa dibanding dengan apa yang dia tinggalkan disini. video ini hanya sebagian kecil rasa ungkapan cinta yang kami punya, video ini hanya sebagian kecil dari kenagan bersamanya, dan video yang aku buat khusus untuk dia ini mungkin akan menjadi bagian kecil dari yang dia bawa kesana.
mungkin ini tak sebagus hasil karya orang yang kamu sebut itu tapi aku berusaha sebaik mungkin untuk membuat video ini. dan ini prsembahan ku khusus untuk mu Sang Bintang yang  memenuhi gudang  prestisius.

# hhhaaaaaah bingung mau nulis apa lagi. stok kataku habis ni.... tiba tiba ajah hilang.... heheh :D


~ intinya aku hanya ingin kamu tau bahwa ini aku yang buat khusus untukmu bukan dia yang kamu sebut itu. meskipun akan butuh waktu lama kebenaran itu datang padamu.

Dalam Dekapan Ukhuwah ,Kita mengambil cinta dari langit

~

 Karena saat ikatan kita melemah ,saat keakraban kita merapuh saat salam terasa menyakitkan saat kebersamaan serasa siksaan .saat pemberian bagai bara api,

saat kebaikan justru melukai.Aku tahu,yang rombeng bukan ukhuwah kita

hanya iman-iman kita yang sedang sakit,atau mengkerdil

mungkin dua-duanya,mungkin kau saja tentu terlebih sering,imanku lah yang compang camping

~

pernah ada masa-masa dalam cinta kita

kita lekat bagai api dan kayu
bersama menyala, saling menghangatkan rasanya
hingga terlambat untuk menginsyafi bahwa
tak tersisa dari diri-diri selain debu dan abu

pernah ada waktu-waktu dalam ukhuwah ini
kita terlalu akrab bagai awan dan hujan
merasa menghias langit, menyuburkan bumi,
dan melukis pelangi
namun tak sadar, hakikatnya kita saling meniadai

di satu titik lalu sejenak kita berhenti, menyadari
mungkin hati kita telah terkecualikan dari ikatan di atas iman
bahkan saling nasehatpun tak lain bagai dua lilin
saling mencahayai, tapi masing-masing habis dimakan api

Kini saatnya kembali pada iman yang menerangi hati

Pada amal shalih yang menjulang  bercabang-cabang

Pada akhlak yang manis ,lembut dan wangi

Hingga ukhuwah kita menggabungkan huruf-huruf menjadi kata

Yang dengannya kebenaran terbaca dan bercahaya

~

Persaudaraan adalah mu’jizat,wadah yang saling berikatan

Dengannya Allah persatukan  hati-hati yg berserakan

Saling bersaudara ,saling merendah lagi memahami

Saling mencintai dan saling berlembut hati(Sayyid Qutb)

~

Malam berlalu,tapi tak mampu kupejamkan mata dirundung rindu kepada mereka

Yang wajahnya mengingatkanku akan syurga

Wahai fajar terbitlah segera,agar sempat kukatakan pada mereka

“aku mencintai kalian karena Allah” (Umar Ra)

~

 Dalam dekapan ukhuwah kita tersambung

Bukan untuk saling terikat membebani

Melainkan untuk saling tersenyum memahami

Dan saling mengerti dengan kelembutan nurani

~ 

Dalam Dekapan Ukhuwah ,Kita mengambil cinta dari langit

Lalu menebarkannya di bumi,sungguh di syurga menara-menara cahaya menjulang untuk hati yang saling mencinta

mari membangunnya di sini ,dalam dekapan ukhuwah (Salim A.Fillah)

Bang Dingin

iyaw, aku cemburu, bahkan sangat cemburu atas perlakuanmu yang ku rasa tak adil bagiku.
hahaha iyaw, tidak untukku, Dingiinnn.............

Hai Bang....!!!! ini bukan bumi es tau...!!!??

ini hanyalah bagian keluarga yang hangat sengaja kami ciptakan. dan kamu bagian dari kehangatan itu. Namun...nyatanya kamu hangat hanya untuk mereka yang sebenarnya.

aku..??!! disini berdiri merasakan resapan dingin mulai merayap dari pijakakan kaki hingga ujung rambutku. sesekali ku llihat senyummu, itulah yang menghangatkan kakiku. walaupun kusadari senyum hangat itu bukan, bukan untukku.

o....hh.......... Hay kalian......!!!!!!! tidakkan merasa dingin gunung es kecemburuanku???!!!!????
kumohon.....berhentilah berhangat dengan keceriaanya, ada aku disini merasakan beku atau bawakan kehangatan itu untukku jika kalian mampu..!!


Hahaha tak mampu kan??!!!!
karena tak benar benar merasakan kedinginan.

ini...bukan aku yang mencari kecemburuan beku itu, namun kamu bang yang memberiku.

sudah lho..sekian kali kubawakan penghangat untuk bisa mencairkan ini. aku capek sangat karena kekakuan membeku, dan ternyata sekian kali juga kau tiupkan angin dingin beku dan hancurlah semua.

kadang karena kesal ingin saja aku berteriak dalam pendengaranmu " Hai.......manusia dingin...!!! ada aku disini dan aku cemburu atas ketidak adilanmu membegi kehangatan kepada keluargaku yang lain..aku juga bagian dari keluarga itu tau...!! "

hahaha dan itu bodohnya aku tak pernah berani meneriakinya. aku terlalu pengecut.

bahkan hanya untuk ekspresi kecemburuan itu tak pernah kutampakkan langsung. emang aku pengecut. tak sudilah mereka tau bahwa sebenarnya aku sedanga membeku.
ku tutup saja dengan senyum dan tawa lebay..
huuuu gag nyambung emang,
itulah...
itulah....
mana ada coba, cerita cemburu nyambung??
ckckckck tapi kadang kala aku tak tahan. dan kalau sudah gitu, jurus terampuh adalah LLaaaaRRRRiiiiiii................. "A.2.7" tujuanku.


~ surakarta, Pesma
   " A.2.7
         * Buichan *
4 Nopember 2012
     10.55 PM